自閉症譜系障礙（ASD）青少年 留學的挑戰 出國前之準備建議
問: 陳博士，我有個十幾歲的兒子，患有自閉症譜系障礙（ASD），我打算送他去英國讀書，需要注意甚麼？他現在讀IB，轉A-Level會有問題嗎？
答: 自閉症譜系障礙的診斷標準在《精神疾病診斷與統計手冊》第五版（DSM-5）中明確指出，患者須在以下三個核心領域表現出持續的困難：包括人際互動交往障礙、社交溝通障礙、重複刻板行為。主要特徵包括語言溝通困難、難以理解他人感受及想法、難以發展友誼和進行重複性的行為、強烈堅持自己原有做事方式、害怕改變等。需要注意的是，自閉症譜系障礙的孩子在性格特徵上存在個體差異，每個孩子的情況都有所不同。同時，這些特徵並不是固定不變的，通過早期干預和適當的教育訓練，很多孩子的社交、溝通和行為等方面都可以得到一定程度的改善。儘管這位自閉症譜系障礙學生現在已是青少年，他可能已經克服了幼年時的一些日常生活挑戰，並養成了應對生活的可行習慣，擁有朋友，並且能夠在香港的學習中取得進步。但由於自閉症患者害怕改變、難以適應變化，出國留學可能會適得其反。自閉症譜系障礙青年出國留學面對的最大挑戰，我認為是在認知與適應性方面受限，學生在解決問題、靈活思考方面可能存在一定的障礙，比較難以適應新的環境或新的任務，他需要較長時間來學習和掌握需要時間新學校、面對改變環境的新同學以新生活方式。如果不能適應新生活，他最終可能會導致情緒低落，這勢必會影響留學的效果和學業表現。因此，送患有自閉症譜系障礙的十幾歲兒子去英國讀書，需要綜合多方面因素慎重考慮，以下是一些具體的分析和建議：
ASD學生出國留學可能遇到的問題及注意事項
1.適應新環境：自閉症譜系障礙的孩子通常對環境變化較為敏感，可能會在適應英國的生活和學習環境方面遇到困難，產生焦慮和不安的情緒。2.社交溝通障礙：儘管英國的社會環境相對包容，但孩子在初期可能會因為語言障礙和文化差異，難以與當地同學和老師建立良好的溝通和友誼，進而影響學習和生活。3.教育體系差異：英國的教育體系與在港存在一定的差異，孩子需要一定的時間來適應新的教學方式和學習節奏。4.心理壓力：留學過程中的各種挑戰可能會給孩子帶來較大的心理壓力，而自閉症譜系障礙的孩子往往對壓力的調節能力較弱，需要特別關注他們的心理健康。
關於從IB轉A-Level課程
1.課程內容和難度：A-Level課程通常要求學生在兩年內專注於三到四門科目，這些科目通常是與他們未來大學專業相關的。與IB課程相比，A-Level課程在某些學科上可能會有更深入的研究。對於自閉症譜系障礙的學生來說，這種課程設置可能更容易讓他們集中精力，但也需要根據孩子的興趣和能力來選擇合適的科目。2.學習方法和考試：A-Level課程的學習方法和考試方式與IB有所不同，更注重學科知識的深度和考試成績。孩子需要一定的時間來適應這種新的學習和考試模式。
出國留學前之建議
1.提前了解和準備：在決定去英國讀書之前，要充分了解目標學校對自閉症譜系障礙學生的支援政策和服務，包括特殊教育資源、心理輔導、社交活動等方面的情況。同時，可以為孩子提供一些針對性的培訓，如語言培訓、社交技能培訓等，生活自理、時間管理等獨立生活能力的鍛煉，對孩子的成長和未來發展具有重要意義，幫助他們更好地適應留學生活。2.考慮短期交流項目：如果擔心孩子直接出國留學可能面對較大壓力，可以先考慮讓他們參加一些短期的國際交流專案或夏令營，讓他們逐漸適應國外的生活和學習環境。3.建立支援網路：在孩子留學期間，家長要與學校保持密切溝通，及時了解孩子的情況，並尋求學校的支持和幫助。此外，還可以尋找當地的自閉症譜系障礙支援組織或社區，為孩子提供額外的支援和幫助。4.關注心理健康：定期與孩子溝通，關注他們的心理狀態，及時發現並解決可能出現的心理問題。如果孩子出現嚴重的心理壓力或情緒問題，要及時尋求專業的心理輔導。
總之，送患有自閉症譜系障礙的青少年去英國讀書是一個需要謹慎考慮的決定，家長需要充分權衡利弊，並做好充分的準備和規劃，以確保孩子能夠在留學過程中獲得良好的發展和成長。
從小在英國寄宿中學開始，在英國倫敦生活了15年，對當地生活和地區非常熟悉。陳博士就讀優質海外學府，畢業於英國倫敦大學英皇學院科學學士、帝國學院大學科學碩士，布里斯託大學教育行政管理和政策研究博士。她對本地和海外升學出路瞭如指掌，廣受家長和留學生歡迎。
